RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah : ...........................
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas
Semester :
VI/1
Pertemuan Ke- : 1-3
Alokasi Waktu : 6 x 35
menit
A.
Standar
Kompetensi :
1. Melakukan operasi hitung
bilangan bulat dalam pemecahan masalah.
B.
Kompetensi
Dasar
1.1 Menggunakan sifat-sifat operasi hitung
termasuk operasi campuran, FPB, dan KPK
C.
Tujuan
Pembelajaran**
Peserta
didik dapat :
§ Melakukan pekerjaan hitung
campuran
§ Mencari Faktor Prima Suatu
Bilangan
v
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility )
D.
Materi
Ajar
Operasi Hitung Bilangan Bulat
§ Sifat-Sifat Operasi Hitung
§ Pengerjaan Hitung Campuran
§ Faktorisasi Prima untuk
menentukan FPB dan KPK
E.
Metode
Pembelajaran
games, diskusi
F.
Langkah-Langkah
Pembelajaran
Pertemuan ke 1
§ Kegiatan Awal
-
Melakukan permainan berhitung bilangan bulat dari 1-60
dengan cara zig zag.
§ Kegiatan Inti
& Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F
Melakukan
permainan (games) mengenai bilangan bulat, diskusi, memberi contoh besaran
sehari-hari yang menggunakan bilangan positif dan negatif, serta menganalisis
dan menyimpulkan definisi bilangan bulat.
& Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F
Melakukan
percobaan dan observasi dengan menggunakan garis bilangan, pengamatan, analisis
data dan diskusi untuk dapat menentukan letak bilangan bulat dalam garis
bilangan.
& Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F
Guru
bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan
kesalahan pemahaman, memberikan penguatan
dan penyimpulan
§
Kegiatan
Penutup
Dalam
kegiatan penutup, guru:
F
Siswa
dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.
F
Siswa
diberi tugas mengerjakan soal-soal latihan.
Pertemuan ke 2
§ Kegiatan Awal
-
Motivasi dan apersepsi
§ Kegiatan Inti
& Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F
Memberikan
contoh besaran sehari-hari yang menggunakan bilangan positif dan negatif.
& Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F
Melakukan
diskusi tentang contoh-contoh yang sudah dikemukakan oleh siswa.
& Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F
Guru
bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan
kesalahan pemahaman, memberikan penguatan
dan penyimpulan
§
Kegiatan
Penutup
Dalam
kegiatan penutup, guru:
F
Siswa
dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.
F
Siswa
diberi tugas mengerjakan soal-soal latihan.
Pertemuan ke 3
§ Kegiatan Awal
-
Memberikan motivasi.
-
Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang materi
sebelumnya.
§ Kegiatan Inti
& Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F
sifat-sifat
operasi hitung termasuk operasi campuran, FPB, dan KPK
& Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F
Melakukan
percobaan, diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal
& Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F
Guru
bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan
kesalahan pemahaman, memberikan penguatan
dan penyimpulan
§
Kegiatan
Penutup
Dalam
kegiatan penutup, guru:
F
Memberikan
soal latihan untuk lebih memantapkan keterampilan siswa.
F
Merefleksi
proses dan hasil belajar.
G.
Alat/Sumber
Belajar
§ Buku Pelajaran Matematika
untuk Sekolah Dasar Kelas 6 .
§ Matematika SD untuk Kelas
VI 6A Esis
§ Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6
H.
Penilaian
|
Indikator Pencapaian
Kompetensi
|
Teknik Penilaian
|
Bentuk Instrumen
|
Instrumen/ Soal
|
|
o Melakukan pekerjaan hitung
campuran
o Mencari Faktor Prima Suatu
Bilangan
|
Tugas
IndVidu
|
Laporan
buku pekerjaan rumah
|
o Coba kalian simpulkan definisi
bilangan bulat!
o Tuliskan 3 contoh kegiatan
sehari-hari yang melibatkan bilangan bulat!
o Tuliskan kegiatan kalian selama satu hari yang
melibatkan bilangan negatif!
o Carikanlah Faktor Prima Suatu
Bilangan
o 4.655 + 3.561 = ....
o 454 x 235 = ...
|
Format Kriteria Penilaian
&
Produk
( hasil diskusi )
|
No.
|
Aspek
|
Kriteria
|
Skor
|
|
1.
|
Konsep
|
*
semua benar
*
sebagian besar benar
*
sebagian kecil benar
* semua salah
|
4
3
2
1
|
&
Performansi
|
No.
|
Aspek
|
Kriteria
|
Skor
|
|
1.
2.
|
Pengetahuan
Sikap
|
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap
|
4
2
1
4
2
1
|
Lembar Penilaian
|
No
|
Nama Siswa
|
Performan
|
Produk
|
Jumlah Skor
|
Nilai
|
|
|
Pengetahuan
|
Sikap
|
|||||
|
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
|
|
|
|
|
|
|
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal
) X 10.
@ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat
penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............,
......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru
Mapel Matematika
.................................. ..................................
NIP : NIP
:
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah : ...........................
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VI/1
Pertemuan Ke- : 1-3
Alokasi Waktu : 6 x 35
menit
A.
Standar
Kompetensi :
1.
Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah.
B.
Kompetensi
Dasar
1.2 Menentukan akar pangkat tiga suatu
bilangan kubik
C.
Tujuan
Pembelajaran**
Peserta didik
dapat :
§ mengenal bilangan kubik,
§ menentukan akar pangkat 3
pada bilangan kubik.
v
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility )
D.
Materi
Ajar
Operasi Hitung Bilangan Bulat
§ Akar Pangkat Tiga
§ Arti pangkat tiga suatu
bilangan
§ Mencari hasil pangkat tiga
suatu bilangan
E.
Metode
Pembelajaran
ceramah, diskusi, dan latihan
F.
Langkah-Langkah
Pembelajaran
Pertemuan ke 1-3
§ Kegiatan Awal
-
Memberikan motivasi.
-
Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang materi
sebelumnya.
§ Kegiatan Inti
& Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F
Menjelaskan
teori bilangan kubik dan memberikan contoh perhitungannya.
& Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F
Secara
berpasangan siswa membuat satu soal tentang bilangan kubik dan mengerjakannya
di depan kelas.
F
Menyelesaikan
soal-soal yang berubungan dengan bilangan kubik.
& Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F
Guru
bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan
kesalahan pemahaman, memberikan penguatan
dan penyimpulan
§
Kegiatan
Penutup
Dalam
kegiatan penutup, guru:
F
Menyimpulkan
materi
F
Mengevaluasi
kegiatan pembelajaran
F
Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi
yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya.
G.
Alat/Bahan/Sumber
Belajar
§ Buku Pelajaran Matematika
untuk Sekolah Dasar Kelas 6 .
§ Matematika SD untuk Kelas
VI 6A Esis
§ Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6
H.
Penilaian
|
Indikator Pencapaian
Kompetensi
|
Teknik Penilaian
|
Bentuk Instrumen
|
Instrumen/ Soal
|
|
o Menghitung hasil pangkat tiga dan
akar pangkar tiga suatu bilangan
|
Tes
|
essay
|
o 163 = ... x ... x ... = ....
o
 .... |
Format Kriteria Penilaian
&
Produk
( hasil diskusi )
|
No.
|
Aspek
|
Kriteria
|
Skor
|
|
1.
|
Konsep
|
*
semua benar
*
sebagian besar benar
*
sebagian kecil benar
* semua salah
|
4
3
2
1
|
&
Performansi
|
No.
|
Aspek
|
Kriteria
|
Skor
|
|
1.
2.
|
Pengetahuan
Sikap
|
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap
|
4
2
1
4
2
1
|
Lembar Penilaian
|
No
|
Nama Siswa
|
Performan
|
Produk
|
Jumlah Skor
|
Nilai
|
|
|
Pengetahuan
|
Sikap
|
|||||
|
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
|
|
|
|
|
|
|
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal
) X 10.
@ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat
penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............,
......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru
Mapel Matematika
.................................. ..................................
NIP : NIP
:
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah : ...........................
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VI/1
Pertemuan Ke- : 1-3
Alokasi Waktu : 6 x 35
menit
A.
Standar
Kompetensi :
1. Melakukan operasi hitung bilangan
bulat dalam pemecahan masalah.
B.
Kompetensi
Dasar
1.3 Menyelesaikan masalah yang
melibatkan operasi hitung termasuk penggunaan akar dan pangkat tiga.
C.
Tujuan
Pembelajaran**
Peserta
didik dapat :
§ Melakukan operasi hitung
yang melibatkan bilangan berpangkat tiga
§ Melakukan operasi hitung
yang melibatkan bilangan akar pangkat tiga
v
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility )
D.
Materi
Ajar
Operasi Hitung Bilangan Bulat
Akar Pangkat Tiga
§ Menyelesaikan masalah yang
melibatkan operasi hitung termasuk penggunaan akar dan pangkat
E.
Metode
Pembelajaran
percobaan, diskusi, dan latihan
F.
Langkah-Langkah
Pembelajaran
Pertemuan ke 1-3
§ Kegiatan Awal
-
Memberikan motivasi.
-
Menjelaskan kembali akar pangkat dua yang telah dipelajari
sebelumnya.
§ Kegiatan Inti
& Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F
Menyelesaikan
masalah yang melibatkan operasi hitung termasuk penggunaan akar dan pangkat
tiga..
& Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F
Melakukan
percobaan terhadap angka-angka dengan perhitungan akar pangkat tiga.
F
Membuat
contoh soal akar pangkat tiga kemudian ditukar dengan temannya dan dibahas di
depan kelas.
F
Melakukan
kuis beradu cepat mengerjakan soal akar pangkat tiga.
& Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F
Guru
bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan
kesalahan pemahaman, memberikan penguatan
dan penyimpulan
§
Kegiatan
Penutup
Dalam
kegiatan penutup, guru:
F
Menyimpulkan
materi
F
Mengevaluasi
kegiatan pembelajaran
F
Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi
yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya.
G.
Alat/Bahan/Sumber
Belajar
§ Buku Pelajaran Matematika
untuk Sekolah Dasar Kelas 6 .
§ Matematika SD untuk Kelas
VI 6A Esis
§ Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6
H.
Penilaian
|
Indikator Pencapaian
Kompetensi
|
Teknik Penilaian
|
Bentuk Instrumen
|
Instrumen/ Soal
|
|
o Menghitung operasi pada bilangan
berpangkat
|
Tes
|
essay
|
o 163 + 123 = ....
o 283 : 73 = ....
o
o dst.
|
Format Kriteria Penilaian
&
Produk
( hasil diskusi )
|
No.
|
Aspek
|
Kriteria
|
Skor
|
|
1.
|
Konsep
|
*
semua benar
*
sebagian besar benar
*
sebagian kecil benar
* semua salah
|
4
3
2
1
|
&
Performansi
|
No.
|
Aspek
|
Kriteria
|
Skor
|
|
1.
2.
|
Pengetahuan
Sikap
|
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap
|
4
2
1
4
2
1
|
Lembar Penilaian
|
No
|
Nama Siswa
|
Performan
|
Produk
|
Jumlah Skor
|
Nilai
|
|
|
Pengetahuan
|
Sikap
|
|||||
|
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
|
|
|
|
|
|
|
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal
) X 10.
@ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat
penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............,
......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru
Mapel Matematika
.................................. ..................................
NIP : NIP
:
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah : ...........................
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VI/1
Pertemuan Ke- : 1-4
Alokasi Waktu : 8 x 35
menit
A.
Standar
Kompetensi :
2. Menggunakan pengukuran volume
per waktu dalam pemecahan masalah.
B.
Kompetensi
Dasar
2.1
Mengenal satuan debit
C.
Tujuan
Pembelajaran**
Peserta
didik dapat :
§ Mengenal satuan debit
§ Menentukan hubungan
antarsatuan: waktu, volum, kecepatan, dan debit
§ Melakukan operasi hitung
yang melibatkan satuan debit.
v
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility )
D.
Materi
Ajar
Pengukuran
E.
Metode
Pembelajaran
Percobaan, observasi, dan latihan
F.
Langkah-Langkah
Pembelajaran
Pertemuan ke 1-4
§ Kegiatan Awal
-
Memberikan motivasi.
-
Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang materi
sebelumnya.
§ Kegiatan Inti
& Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F
Mengenal
satuan debit
& Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F
Melakukan
percobaan dan observasi terhadap air keran yang masuk pada tabung ukur,
pengamatan, analisis data dan diskusi untuk dapat mengenal dan menentukan
satuan debit
F
Melakukan
diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal
& Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F
Guru
bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan
kesalahan pemahaman, memberikan penguatan
dan penyimpulan
§
Kegiatan
Penutup
Dalam
kegiatan penutup, guru:
F
Menyimpulkan
materi
F
Mengevaluasi
kegiatan pembelajaran
F
Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi
yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya.
G.
Alat/Bahan/Sumber
Belajar
§ Buku Pelajaran Matematika
untuk Sekolah Dasar Kelas 6 .
§ Matematika SD untuk Kelas
VI 6A Esis
§ Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6
§ Keran
§ Air
§ Tabung ukur
H.
Penilaian
|
Indikator Pencapaian
Kompetensi
|
Teknik Penilaian
|
Bentuk Instrumen
|
Instrumen/ Soal
|
|
o Menghitung hubungan jam, menit
dan detik
|
Tes
|
performance, kinerja dan lembar soal
|
o Jika volum sebuah tabung 3.850 m3
dapat terisi penuh oleh air selama 70 menit. Berapakah debit airnya?
o dst.
|
Format Kriteria Penilaian
&
Produk
( hasil diskusi )
|
No.
|
Aspek
|
Kriteria
|
Skor
|
|
1.
|
Konsep
|
*
semua benar
*
sebagian besar benar
*
sebagian kecil benar
* semua salah
|
4
3
2
1
|
&
Performansi
|
No.
|
Aspek
|
Kriteria
|
Skor
|
|
1.
2.
|
Pengetahuan
Sikap
|
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap
|
4
2
1
4
2
1
|
Lembar Penilaian
|
No
|
Nama Siswa
|
Performan
|
Produk
|
Jumlah Skor
|
Nilai
|
|
|
Pengetahuan
|
Sikap
|
|||||
|
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
|
|
|
|
|
|
|
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal
) X 10.
@ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat
penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............,
......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru
Mapel Matematika
.................................. ..................................
NIP : NIP
:
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah : ...........................
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VI/1
Pertemuan Ke- : 1-3
Alokasi Waktu : 6 x 35
menit
A.
Standar
Kompetensi :
2. Menggunakan pengukuran volume
per waktu dalam pemecahan masalah.
B.
Kompetensi
Dasar
2.2
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan debit
C.
Tujuan
Pembelajaran**
Peserta
didik dapat :
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
satuan debit
v
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility )
D.
Materi
Ajar
Pengukuran
E.
Metode
Pembelajaran
diskusi dan latihan
F.
Langkah-Langkah
Pembelajaran
Pertemuan ke 1-3
§ Kegiatan Awal
-
Memberikan motivasi.
-
Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang materi
sebelumnya.
§ Kegiatan Inti
& Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F
Peserta
didik dapat Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan debit
& Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F
Melakukan
diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal.
& Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F
Guru
bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan
kesalahan pemahaman, memberikan penguatan
dan penyimpulan
§
Kegiatan
Penutup
Dalam
kegiatan penutup, guru:
F
Menyimpulkan
materi
F
Mengevaluasi
kegiatan pembelajaran
F
Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi
yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya.
G.
Alat/Bahan/Sumber
Belajar
§ Buku Pelajaran Matematika
untuk Sekolah Dasar Kelas 6 .
§ Matematika SD untuk Kelas
VI 6A Esis
§ Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6
H.
Penilaian
|
Indikator Pencapaian
Kompetensi
|
Teknik Penilaian
|
Bentuk Instrumen
|
Instrumen/ Soal
|
|
o Menghitung masalah dengan rumus
debit
|
Tes
|
performance, kinerja dan lembar soal
|
o Sebuah tangki yang berbentuk
tabung memiliki jari-jari 35 m dan tinggi 10 m. Jika debit air 70 l/jam,
berapakah waktu yang diperlukan untuk mengisi setengah tabung tersebut?
dst.
|
Format Kriteria Penilaian
&
Produk
( hasil diskusi )
|
No.
|
Aspek
|
Kriteria
|
Skor
|
|
1.
|
Konsep
|
*
semua benar
*
sebagian besar benar
*
sebagian kecil benar
* semua salah
|
4
3
2
1
|
&
Performansi
|
No.
|
Aspek
|
Kriteria
|
Skor
|
|
1.
2.
|
Pengetahuan
Sikap
|
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap
|
4
2
1
4
2
1
|
Lembar Penilaian
|
No
|
Nama Siswa
|
Performan
|
Produk
|
Jumlah Skor
|
Nilai
|
|
|
Pengetahuan
|
Sikap
|
|||||
|
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
|
|
|
|
|
|
|
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal
) X 10.
@ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat
penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............,
......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru
Mapel Matematika
.................................. ..................................
NIP : NIP
:
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah : ...........................
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VI/1
Pertemuan Ke- : 1-4
Alokasi Waktu : 8 x 35 menit
A.
Standar
Kompetensi :
3. Menghitung luas segi banyak
sederhana, luas lingkaran, dan volume prisma segitiga
B.
Kompetensi
Dasar
3.1 Menghitung luas segi
banyak yang merupakan gabungan dari dua
bangun datar sederhana.
C.
Tujuan
Pembelajaran**
Peserta
didik dapat :
§ Menurunkan rumus luas
berbagai bangun datar dari luas persegi panjang
§ Menerapkan rumus luas
bangun datar dalam pemecahan masalah
§ Menghitung luas segi
banyak yang merupakan gabungan dari dua bangun datar sederhana.
v
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility )
D.
Materi
Ajar
LUAS dan VOLUME
Luas segi banyak
§ Menurunkan rumus luas
berbagai bangun datar dari luas persegi panjang (Hlm. 50)
§ Luas Segi Banyak
E.
Metode
Pembelajaran
percobaan, observasi, diskusi, dan latihan
F.
Langkah-Langkah
Pembelajaran
Pertemuan ke 1-4
§ Kegiatan Awal
-
Memberikan motivasi.
-
Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang luas berbagai
bangun datar.
§ Kegiatan Inti
& Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F
Peserta
didik dapat Melakukan percobaan dengan menggunakan media persegi dan segi tiga
yang dibentuk menjadi persegi panjang.
F
Pengamatan,
analisis data, dan diskusi untuk dapat menurunkan rumus luas berbagai bangun
datar.
& Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F
Melakukan
diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal.
& Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F
Guru
bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
§
Kegiatan
Penutup
Dalam
kegiatan penutup, guru:
F
Menyimpulkan
materi
F
Mengevaluasi
kegiatan pembelajaran
F
Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi
yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya.
G.
Alat/Bahan/Sumber
Belajar
§ Buku Pelajaran Matematika
untuk Sekolah Dasar Kelas 6 .
§ Matematika SD untuk Kelas
VI 6A Esis
§ Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6
§ Bangun persegi
§ Bangun segitiga
H.
Penilaian
|
Indikator Pencapaian
Kompetensi
|
Teknik Penilaian
|
Bentuk Instrumen
|
Instrumen/ Soal
|
|||||
|
o Menurunkan rumus luas berbagai
bangun datar dari luas persegi panjang
o Menghitung luas berbagai bangun
datar
|
Tes
|
performance, kinerja dan lembar soal
|
o carilah luas bangun dibawah
o dst
|
Format Kriteria Penilaian
&
Produk
( hasil diskusi )
|
No.
|
Aspek
|
Kriteria
|
Skor
|
|
1.
|
Konsep
|
*
semua benar
*
sebagian besar benar
*
sebagian kecil benar
* semua salah
|
4
3
2
1
|
&
Performansi
|
No.
|
Aspek
|
Kriteria
|
Skor
|
|
1.
2.
|
Pengetahuan
Sikap
|
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap
|
4
2
1
4
2
1
|
Lembar Penilaian
|
No
|
Nama Siswa
|
Performan
|
Produk
|
Jumlah Skor
|
Nilai
|
|
|
Pengetahuan
|
Sikap
|
|||||
|
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8
|
|
|
|
|
|
|
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal
) X 10.
@ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat
penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............,
......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru
Mapel Matematika
.................................. ..................................
NIP : NIP
:
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah : ...........................
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VI/1
Pertemuan Ke- : 1-4
Alokasi Waktu : 8 x 35
menit
A.
Standar
Kompetensi :
3. Menghitung luas segi banyak sederhana, luas lingkaran, dan volume prisma
segitiga
B.
Kompetensi
Dasar
3.2 Menghitung luas lingkaran
C.
Tujuan
Pembelajaran**
Peserta
didik dapat :
§ Menghitung luas lingkaran
§ Menerapkan rumus luas
lingkaran dalam pemecahan masalah
sehari-hari
v
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility )
D.
Materi
Ajar
LUAS dan VOLUME
Luas Lingkaran
§ Menurunkan rumus luas
berbagai bangun datar dari luas persegi panjang (Hlm. 50)
§ Luas Segi Banyak
E.
Metode
Pembelajaran
diskusi dan latihan
F.
Langkah-Langkah
Pembelajaran
Pertemuan ke 1-4
§ Kegiatan Awal
-
Memberikan motivasi.
-
Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang luas berbagai
bangun datar.
§ Kegiatan Inti
& Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F
Peserta
didik dapat Menghitung luas segi banyak sederhana, luas lingkaran, dan volume
prisma segitiga
& Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F
Melakukan
diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal.
& Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F
Guru
bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan
kesalahan pemahaman, memberikan penguatan
dan penyimpulan
§
Kegiatan
Penutup
Dalam
kegiatan penutup, guru:
F
Menyimpulkan
materi
F
Mengevaluasi
kegiatan pembelajaran
F
Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi
yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya.
G.
Alat/Bahan/Sumber
Belajar
§ Buku Pelajaran Matematika
untuk Sekolah Dasar Kelas 6 .
§ Matematika SD untuk Kelas
VI 6A Esis
§ Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6
§ Berbagai benda yang
berbentuk lingkaran
H.
Penilaian
|
Indikator Pencapaian
Kompetensi
|
Teknik Penilaian
|
Bentuk Instrumen
|
Instrumen/ Soal
|
|||
|
o Menurunkan rumus luas berbagai
bangun datar dari luas persegi panjang
o Menghitung luas berbagai bangun
datar
|
Tes
|
essay dan kinerja
|
o Hitunglah luas lingkaran yang
memiliki diameter 28 cm!
o Sebuah meja berbentuk lingkaran
dengan luas 154 m2. Berapa dm panjang jari-jarinya
o dst.
|
Format Kriteria Penilaian
&
Produk
( hasil diskusi )
|
No.
|
Aspek
|
Kriteria
|
Skor
|
|
1.
|
Konsep
|
*
semua benar
*
sebagian besar benar
*
sebagian kecil benar
* semua salah
|
4
3
2
1
|
&
Performansi
|
No.
|
Aspek
|
Kriteria
|
Skor
|
|
1.
2.
|
Pengetahuan
Sikap
|
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap
|
4
2
1
4
2
1
|
Lembar Penilaian
|
No
|
Nama Siswa
|
Performan
|
Produk
|
Jumlah Skor
|
Nilai
|
|
|
Pengetahuan
|
Sikap
|
|||||
|
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
|
|
|
|
|
|
|
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal
) X 10.
@ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat
penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............,
......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru
Mapel Matematika
.................................. ..................................
NIP : NIP
:
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah : ...........................
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VI/1
Pertemuan Ke- : 1-4
Alokasi Waktu : 8 x 35
menit
A.
Standar
Kompetensi :
3. Menghitung luas segi banyak sederhana, luas lingkaran, dan volume
prisma segitiga
B.
Kompetensi
Dasar
3.3 Menghitung volume prisma segitiga dan
tabung lingkaran
C.
Tujuan
Pembelajaran**
Peserta
didik dapat :
§ Menurunkan rumus volume
berbagai bangun ruang dari volume balok.
§ Menerapkan rumus volum
dalam pemecahan masalah
v
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility )
D.
Materi
Ajar
Luas dan volum
§ Volume Prisma Segitiga dan
Tabung Lingkaran
§ Menerapkan Rumus Volume
Tabung Lingkaran
E.
Metode
Pembelajaran
percobaan, observasi, dan diskusi
F.
Langkah-Langkah
Pembelajaran
Pertemuan ke 1-2
§ Kegiatan Awal
-
Memberikan motivasi.
-
Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang luas berbagai
bangun datar.
§ Kegiatan Inti
& Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F
Peserta
didik dapat Melakukan percobaan dengan menggunakan media prisma segi tiga dan
kubus yang dibentuk menjadi balok.
F
Pengamatan,
analisis data dan diskusi untuk dapat menurunkan rumus volum berbagai bangun
ruang.
F Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F
Melakukan
diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal.
& Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F
Guru
bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan
kesalahan pemahaman, memberikan penguatan
dan penyimpulan
§
Kegiatan
Penutup
Dalam
kegiatan penutup, guru:
F
Menyimpulkan
materi
F
Mengevaluasi
kegiatan pembelajaran
F
Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi
yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya.
Pertemuan ke 3-4
§ Kegiatan Awal
-
Memberikan motivasi.
-
Apersepsi
§ Kegiatan Inti
& Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F
Peserta
didik dapat Menghitung volume prisma segitiga dan tabung lingkaran
& Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F
Melakukan
percobaan, diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal untuk dapat
mengaplikasikan rumus luas, volume, dan keliling bangun dalam pemecahan masalah
sehari-hari.
& Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F
Guru
bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan
kesalahan pemahaman, memberikan penguatan
dan penyimpulan
§
Kegiatan
Penutup
Dalam
kegiatan penutup, guru:
F
Menyimpulkan
materi
F
Mengevaluasi
kegiatan pembelajaran
F
Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi
yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya
G.
Alat/Bahan/Sumber
Belajar
§ Buku Pelajaran Matematika
untuk Sekolah Dasar Kelas 6 .
§ Matematika SD untuk Kelas
VI 6A Esis
§ Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6
§ Kubus
§ Balok
§ prisma segi tiga
H.
Penilaian
|
Indikator Pencapaian
Kompetensi
|
Teknik Penilaian
|
Bentuk Instrumen
|
Instrumen/ Soal
|
|
o Menurunkan rumus volume bangun
ruang
o Menghitung volume bangun ruang
|
Tes
|
essay dan kinerja
|
o Buatlah laporan hasil percobaan
serta kesimpulan rumus-rumus volum yang didapatkan!
o Berapakah volum prisma segi tiga
yang memiliki luas alas 28 cm2 dan tinggi 12 cm?
o Sebuah tabung memiliki jari-jari
alas 28 cm dan tinggi 10 cm. Hitunglah volumnya!
o dst.
|
Format Kriteria Penilaian
&
Produk
( hasil diskusi )
|
No.
|
Aspek
|
Kriteria
|
Skor
|
|
1.
|
Konsep
|
*
semua benar
*
sebagian besar benar
*
sebagian kecil benar
* semua salah
|
4
3
2
1
|
&
Performansi
|
No.
|
Aspek
|
Kriteria
|
Skor
|
|
1.
2.
|
Pengetahuan
Sikap
|
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap
|
4
2
1
4
2
1
|
Lembar Penilaian
|
No
|
Nama Siswa
|
Performan
|
Produk
|
Jumlah Skor
|
Nilai
|
|
|
Pengetahuan
|
Sikap
|
|||||
|
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
|
|
|
|
|
|
|
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal
) X 10.
@ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat
penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............,
......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru
Mapel Matematika
.................................. ..................................
NIP : NIP
:
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah : ...........................
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VI/1
Pertemuan Ke- : 1-3
Alokasi Waktu : 6 x 35
menit
A.
Standar
Kompetensi :
4. Mengumpulkan dan mengolah data
B.
Kompetensi
Dasar
Mengumpulkan dan membaca data
C.
Tujuan
Pembelajaran**
Peserta
didik dapat :
§ Membaca data yang
disajikan dalam bentuk diagram garis, batang, lingkaran, meliputi nilai data
dengan ukuran tertentu, data terbesar,
dan terkecil.
v
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility )
D.
Materi
Ajar
PENGOLAHAN DATA
Mengumpulkan dan membaca data
§ Menurunkan data
§ Membaca data dalam tabel
E.
Metode
Pembelajaran
observasi dan diskusi
F.
Langkah-Langkah
Pembelajaran
Pertemuan ke 1
§ Kegiatan Awal
-
Memberikan motivasi.
-
Apersepsi
§ Kegiatan Inti
& Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F
Peserta
didik dapat Melakukan kunjungan ke BPS
& Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F
Pengamatan,
analisis data dan diskusi untuk dapat membaca data yang disajikan dalam
berbagai bentuk diagram
& Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F
Guru
bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan
kesalahan pemahaman, memberikan penguatan
dan penyimpulan
§
Kegiatan
Penutup
Dalam
kegiatan penutup, guru:
F
Menyimpulkan
materi
F
Mengevaluasi
kegiatan pembelajaran
F
Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi
yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya.
Pertemuan ke 2
§ Kegiatan Awal
-
Memberikan motivasi.
-
Melakukan tanya jawab tentang materi sebelumnya.
§ Kegiatan Inti
& Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F
Peserta
didik dapat Membaca data yang disajikan dalam bentuk diagram garis, batang,
lingkaran, meliputi nilai data dengan ukuran tertentu, data terbesar, dan terkecil
& Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F
Melakukan
diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal
F
Melakukan
observasi terhadap perolehan nilai ulangan matematika siswa SD Assalaam
& Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F
Guru
bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan
kesalahan pemahaman, memberikan penguatan
dan penyimpulan
§
Kegiatan
Penutup
Dalam
kegiatan penutup, guru:
F
Menyimpulkan
materi
F
Mengevaluasi
kegiatan pembelajaran
F
Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi
yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya.
Pertemuan ke 3
§ Kegiatan Awal
-
Memberikan motivasi.
-
Melakukan tanya jawab tentang materi sebelumnya.
§ Kegiatan Inti
& Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F
Peserta
didik dapat Membaca data yang disajikan dalam bentuk diagram garis, batang,
lingkaran, meliputi nilai data dengan ukuran tertentu, data terbesar, dan terkecil
& Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F
Melakukan
diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal
& Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F
Guru
bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan
kesalahan pemahaman, memberikan penguatan
dan penyimpulan
§
Kegiatan
Penutup
Dalam
kegiatan penutup, guru:
F
Menyimpulkan
materi
F
Mengevaluasi
kegiatan pembelajaran
F
Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi
yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya
G.
Alat/Bahan/Sumber
Belajar
§ Buku Pelajaran Matematika
untuk Sekolah Dasar Kelas 6 .
§ Matematika SD untuk Kelas
VI 6A Esis
§ Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6
§ Data dari BPS
H.
Penilaian
|
Indikator Pencapaian
Kompetensi
|
Teknik Penilaian
|
Bentuk Instrumen
|
Instrumen/ Soal
|
|
o Mengumpulkan data banyak siswa,
pelemparan dadu dan pelem[paran mata matauang logam
o Mengumpulkan data nilai
|
Tugas
Individu dan Kelompok
|
Laporan
dan unjuk kerja
|
o Kumpulkan data banyak siswa,
pelemparan dadu dan pelem[paran mata matauang logam
o Kumpulkan data nilai
|
Format Kriteria Penilaian
&
Produk
( hasil diskusi )
|
No.
|
Aspek
|
Kriteria
|
Skor
|
|
1.
|
Konsep
|
*
semua benar
*
sebagian besar benar
*
sebagian kecil benar
* semua salah
|
4
3
2
1
|
&
Performansi
|
No.
|
Aspek
|
Kriteria
|
Skor
|
|
1.
2.
|
Pengetahuan
Sikap
|
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap
|
4
2
1
4
2
1
|
Lembar Penilaian
|
No
|
Nama Siswa
|
Performan
|
Produk
|
Jumlah Skor
|
Nilai
|
|
|
Pengetahuan
|
Sikap
|
|||||
|
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
|
|
|
|
|
|
|
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal
) X 10.
@ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat
penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............, ......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru
Mapel Matematika
.................................. ..................................
NIP : NIP
:
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah : ...........................
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VI/1
Pertemuan Ke- : 1-2
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit
A.
Standar
Kompetensi :
4. Mengumpulkan dan mengolah data
B.
Kompetensi
Dasar
4.2 Mengolah dan menyajikan data dalam bentuk
tabel
C.
Tujuan
Pembelajaran**
Peserta
didik dapat :
Menyajikan data dalam bentuk tabel,
diagram batang, diagram garis, dan diagram lingkaran.
v
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility )
D.
Materi
Ajar
PENGOLAHAN DATA
Mengolah dan Menyajikan Data dalam Bentuk Tabel
§ Mengurutkan abel Tabel
(Hlm. 86)
§ Menyajikan Data dalam
Bentuk Tabel
E.
Metode
Pembelajaran
survei, observasi, dan latihan
F.
Langkah-Langkah
Pembelajaran
Pertemuan ke 1-2
§ Kegiatan Awal
-
Memberikan motivasi.
-
Membahas tugas rumah yang diberikan pada pertemuan
sebelumnya.
§ Kegiatan Inti
& Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F
Peserta
didik dapat Pengamatan dan analisis data
hasil survei
F
Penyajian
dalam bentuk diagram
& Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F
Melakukan
diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal
& Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F
Guru
bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan
kesalahan pemahaman, memberikan penguatan
dan penyimpulan
§
Kegiatan
Penutup
Dalam
kegiatan penutup, guru:
F
Menyimpulkan
materi
F
Mengevaluasi
kegiatan pembelajaran
F
Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi
yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya.
G.
Alat/Bahan/Sumber
Belajar
§ Buku Pelajaran Matematika
untuk Sekolah Dasar Kelas 6 .
§ Matematika SD untuk Kelas
VI 6A Esis
§ Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6
§ Data hasil survei dan
observasi
H.
Penilaian
|
Indikator Pencapaian
Kompetensi
|
Teknik Penilaian
|
Bentuk Instrumen
|
Instrumen/ Soal
|
|
Mengurutkan
data dan menyajikan data dalam bentuk tabel
|
Tugas
Individu
|
Uraian
|
Mengurutkanlah
data dan menyajikan data dalam bentuk tabel
|
Format Kriteria Penilaian
&
Produk
( hasil diskusi )
|
No.
|
Aspek
|
Kriteria
|
Skor
|
|
1.
|
Konsep
|
*
semua benar
*
sebagian besar benar
*
sebagian kecil benar
* semua salah
|
4
3
2
1
|
&
Performansi
|
No.
|
Aspek
|
Kriteria
|
Skor
|
|
1.
2.
|
Pengetahuan
Sikap
|
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap
|
4
2
1
4
2
1
|
Lembar Penilaian
|
No
|
Nama Siswa
|
Performan
|
Produk
|
Jumlah Skor
|
Nilai
|
|
|
Pengetahuan
|
Sikap
|
|||||
|
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
|
|
|
|
|
|
|
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal
) X 10.
@ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat
penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............,
......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru
Mapel Matematika
.................................. ..................................
NIP : NIP
:
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah : ...........................
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VI/1
Pertemuan Ke- : 1-5
Alokasi Waktu : 10 x 35
menit
A.
Standar
Kompetensi :
4. Mengumpulkan dan mengolah data
B.
Kompetensi
Dasar
4.2
Menafsirkan sajian data
C.
Tujuan
Pembelajaran**
Peserta
didik dapat :
Menentukan rata-rata hitung dan modus dari
suatu data
v
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility )
D.
Materi
Ajar
PENGOLAHAN DATA
Menafsirkan sajian data
§ Menentukan data dengan
ukuran tertentu
§ Menentukan data terbesar
dan terkecil
§ Menentukan rata-rata
§ Modus
E.
Metode
Pembelajaran
latihan dan diskusi
F.
Langkah-Langkah
Pembelajaran
Pertemuan ke 1-5
§ Kegiatan Awal
-
Memberikan motivasi.
-
Apersepsi
§ Kegiatan Inti
& Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F
Peserta
didik dapat Menentukan rata-rata hitung dan modus dari suatu data
& Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F
Melakukan
diskusi kelompok terhadap data yang dianalisis.
F
Membahas
hasil kerja siswa dalam diskusi kelas.
& Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F
Guru
bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan
kesalahan pemahaman, memberikan penguatan
dan penyimpulan
§
Kegiatan
Penutup
Dalam
kegiatan penutup, guru:
F
Menyimpulkan
materi
F
Mengevaluasi
kegiatan pembelajaran
F
Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi
yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya.
G.
Alat/Bahan/Sumber
Belajar
§ Buku Pelajaran Matematika
untuk Sekolah Dasar Kelas 6 .
§ Matematika SD untuk Kelas
VI 6A Esis
§ Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6
§ Data
H.
Penilaian
|
Indikator Pencapaian
Kompetensi
|
Teknik Penilaian
|
Bentuk Instrumen
|
Instrumen/ Soal
|
|
o Menentukan data dengan ukuran
tertentu, terbesar dan terkecil
o Menghitung nilai rata-rata dan
data yang paling banyak keluar
|
Tugas
Individu
|
essay dan kinerja
|
Buatkan rata-rata, modus dan median dari data hasil survei dan
observasi kalian!
|
Format Kriteria Penilaian
&
Produk
( hasil diskusi )
|
No.
|
Aspek
|
Kriteria
|
Skor
|
|
1.
|
Konsep
|
*
semua benar
*
sebagian besar benar
*
sebagian kecil benar
* semua salah
|
4
3
2
1
|
&
Performansi
|
No.
|
Aspek
|
Kriteria
|
Skor
|
|
1.
2.
|
Pengetahuan
Sikap
|
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap
|
4
2
1
4
2
1
|
Lembar Penilaian
|
No
|
Nama Siswa
|
Performan
|
Produk
|
Jumlah Skor
|
Nilai
|
|
|
Pengetahuan
|
Sikap
|
|||||
|
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
|
|
|
|
|
|
|
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal
) X 10.
@ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat
penilaian KKM maka diadakan Remedial.
............,
......................20 ...
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru
Mapel Matematika
.................................. ..................................
NIP : NIP
:
